遠鄉閃閃：用微光陪伴孩子的成長旅程
昨天參加了由文曄基金會主辦的「我的攝影不像樣 ——114 年度各校攝影成果聯展」。 展覽現場，遇見了文曄基金會的楊明記董事長、溫淑媛董事，以及多位默默耕耘的志工夥伴。看著這群好朋友穿梭在展場中跟孩子們互動著，他們眼裡閃爍著對孩子的疼惜與驕傲，呈現出這個 —— 「遠鄉閃閃－校園攝影深耕計畫」最動人之處。 身為一個長期關心生態與生命教育的志工，我深刻體會到，在當代教育中，我們往往給了孩子太多的知識與規範，卻忘了留給他們「感知世界」的時間。而文曄基金會所推動的這個計畫，正是用最溫柔的方式，為偏鄉孩子開啟了一扇看見自己、也看見土地的窗口。 台灣並不缺乏公益團體或企業辦理攝影活動，但「遠鄉閃閃」與其他許多計畫有著本質上的不同。 許多攝影課程或營隊，往往專注於相機規格的認識、三分構圖法的運用，或是光圈快門的計算。甚至有些專案偏重於短期幾天的營隊體驗，或是單純幫孩子拍攝畢業照。然而，正如楊明記董事長所說：「在培養孩子成為攝影師之前，我們更在意的是培養他們一顆纖細而關懷的心。」 「遠鄉閃閃」的核心，從來不是「教孩子如何拍出一張好照片」，而是「透過相機當作陪伴的媒介，讓偏鄉孩子在看見美好的同時，也看見發光的自己。」這不是一場「教孩子拍照」的活動，而是長達一整年的陪伴。 遠鄉閃閃最人動容的地方，就是它選擇了一條最辛苦、卻也最有機會形成改變的路。 他們放棄了幾天就結束的熱鬧營隊，堅持走進校園，提供一整學年、共 18 堂課的帶狀系統課程。每兩週一次的探訪，讓志工不再是匆匆過客，而成了孩子生活中引頸期盼的穩定陪伴。 而且將攝影深深融入學校的課綱與日常學習。透過「我的家」、「我的村落」、「我的自然環境」等主題，結合語文寫作、社會文史調查、美感教育與自然觀察。相機變成了孩子的筆、孩子的眼睛，甚至是他們表達內心情緒的溫柔出口。 孩子拿起相機前，要先學會觀察、學會問自己「我要拍什麼？」「我為什麼要拍這一張」。這種訓練培養出來的，不是懂器材的小小攝影師，而是懂得觀看、懂得感受、懂得表達的孩子。而且當孩子開始思考：「我希望別人看見什麼？」其實他已經開始學習思考...
