透過書寫認識自己發現自己

 

很多年來，偶爾就會應邀到中小學演講有關閱讀與寫作的主題，閱讀的重要性大家都知道，但是為什麼要寫作?寫作文往往也成為許多學生痛苦的來源，甚至老師也常常苦惱不知道該如何批改作文，引導學生寫作。

姑且不談為何寫作做成為升學考試的重要門檻，也先不管如何增進寫作技巧，我始終認為，即使離開學校生涯，已經沒有考試壓力，也要維持書寫的習慣，因為書寫可以協助我們思考，平常時，透過書寫可以認識自己、發現自己；在挫折傷痛時，書寫可以療癒自己；到了年紀漸長，書寫可以統整生命經驗，找到人生的意義與價值。

美國詩人佛羅斯特講得很清楚明白:「當我還沒寫下來時，我怎麼知道我在想什麼?」這一句話違反一般人的直覺，大部分人都相信，思考是一種純粹的大腦(或心靈)的運作過程，書寫的唯一功能只是把完整的想法寫下來。

「卡片盒筆記」這本書裡提到一個故事。

 曾經有人到著名的物理學家費曼的辦公室訪問，當他看到費曼的筆記本時，說自己很榮幸能看到如此精彩的費曼思考紀錄。

想不到費曼說:「不是的，這些並不是我思考過程的紀錄，它們就是我的思考過程。我其實是在這紙面上思考。」

那人還是聽不懂:「喔，你在腦子裡已經先思考，但思考過程的紀錄在這裡。」

費曼耐心地再度強調:「不是，它不是紀錄，真的不是。那是在工作。你必須在紙面上工作，這就是紙上。」

費曼說得沒錯，比較複雜的想法，都必須用書寫來呈現，而且我們會邊寫邊思考，只有寫出來，我們才有辦法自己檢視自己的想法，然後再繼續往下延伸自己進一步的想法，否則原先初步的想法或論述本身就會持續佔據我們的腦力資源。

換句話說，真正的思考，複雜的概念或論述，需要某種程度的「外在化」，也就是寫出來，書寫使得腦力的思考工作變得比較容易，甚至才能進行有意義的思考。套句專家用學術的話來講，當思想具體展現於外部時，才能當成模型或學說，為進一步的思考提供意義與連貫性。

所以沒有辦法寫下來的論述，要嘛不是很單薄簡單，要嘛很容易有邏輯不完整的毛病。