班級人數很重要
今天上午到雲林水林鄉蔦松國小演講,全校 59 位學生,因為擔心小一跟小六一起聽,我不知道該選擇什麼內容才能適合年齡成熟度落差那麼大的學生,於是就建議拆成二場,小一至小三講兩節課,小四至小六另外一場也講二節課。 全校 59 人算是小校嗎 ? 不是的,蔦松國小已經比鄉內百分之八十以上的小學人數還多 ! 好吧 ! 或許你會以為雲林縣原本就是農業縣,人口稀少,那麼放大到全台灣二千多個小學來說,全校學學生人數少於五十人的,占多少百分比 ? 很難想像,超過百分之四十,換句話說,全台灣快要有一半的小學,全校人數少於五十人,這個比例一直增加,就像蔦松國小今年還有 59 人,但是等到明年人數有十多位的六年級畢業之後,全校人數就會降到 50 人以下。 這二十年來新生兒人數是愈來愈低,但是另一方面人口壽命愈來愈長,所以台灣人口數過去還屬於持平狀態,直到去年,台灣的人口從有紀錄以來, ( 不計二次大戰那幾年的變化 ) ,算是人口首度負成長,而且預估這個負成長會持續二、三十年以上,若移民政策沒有大幅放寬的話,台灣二千三百多萬人口應該會降到一千多萬人。 人口數量及年齡結構的改變,會影響到社會所有產業與生活各個層面,我小學就讀的台北萬華的老松國小,從當年的一萬多人,降到如今約四百人左右吧 ! 同樣空間,當年一萬多人使用,現在四百人,品質當然好很多。 就像以前一班五十多個學生,現在一個年級不到十個人,老師與學生的互動應該會更好,但是從另一方面來說,班級人數太少,學生之間也勢必少了很多彼此的刺激及創意。曾經有國外研究認為,一個班級最適合的規模是 18 到 24 人。 演講結束,吃完便當趕高鐵回台北,校長送了當地特產當伴手禮。蠻有趣的,這二十來年在全省各地演講,彰化以南的邀請單位比較會送當地特產,北部就非常罕見,不太清楚是南部比較有人情味,還是北部沒有什麼值得贈送的特產 ? 班級人數很重要 幾千年前醫學之神希波克...